第十一章 外国近现代学前教育(下)
学习目标
1.了解近代史上美国学前教育引进情况。
2.把握现代美国学前教育发展脉络及对世界的影响。
3.了解苏联学前教育的发展情况,把握其基本特征。
4.把握近现代日本学前教育的发展情况及特点。
第一节 美国学前教育
一、近代美国学前教育
19世纪美国学前教育从欧洲大陆直接引进教育理论与方法,包括英国幼儿学校和德国福禄培尔幼儿园的教育理论与方法,并将其直接应用于学前教育实践之中。
(一)幼儿学校的兴衰
1824年,欧文在美国印第安纳州建立“新和谐村”,从事创办共产主义公社的活动,其中包括设有幼儿学校的教育机构。在他的影响下,美国许多州都建立了幼儿学校。它与初等学校相衔接,强调幼儿的健康保护和户外活动,经费来源以收费为主,教育对象主要是上层家庭的儿童。由于教育当局无暇顾及学前教育,加上幼儿在家庭接受教育的传统深入人心,幼儿学校不久就销声匿迹了。尽管幼儿学校存在的时间不长,但是它在美国民众中传播了重视幼儿教育的思想,为后来的学前公共教育的兴起做了铺垫。