（四）同伴关系中介效应的性别差异
本研究的另一个重要发现是同伴关系的中介作用存在性别差异。在男生群体中，同伴关系的中介作用是不明显的。本研究发现，男生努力控制的发展对学业成绩具有显著的预测作用，同伴关系对学业成绩也具有显著的预测作用，但是努力控制对于学业成绩的影响并不是通过同伴关系产生的。在女生群体中，努力控制对学业成绩的影响除了通过先影响同伴关系来间接实现外，还会直接影响学业成绩。
社会文化对于性别角色的要求不同。女性作为生育者的角色，人们鼓励女孩子担任表达性角色，如慈爱、善于照料他人、合作、能敏感察觉到他人需求、是顺从的，多从事安静的、低冒险性的游戏活动，而努力控制高的女孩行为得体，情绪稳定，不过分吵闹，容易受到同伴们的喜爱。相反，男性则鼓励其成为工具性角色，希望他是能够支配、果断、独立和富有竞争性的。男孩子多从事冒险性和刺激性的游戏，如果一个男孩子过于“自控”，很难融入同伴间的交往之中，容易成为被大家忽视的角色。这可能是造成中介作用不显著的一个原因。