杜威的教育理论突破了以往教育理论中的形式论和实质论、个人与社会、主体与客体等二元论的限制,试图探索一种新的教育思想,在很大程度上影响了进步主义教育思潮,对现代教育思想做出了巨大贡献。究其原因,除了杜威教育思想本身的光芒,19世纪末20世纪初的美国进步教育运动和欧洲新教育运动在一定程度上也推动了其教育思想的传播;他到哥伦比亚大学任教以后其教育思想通过很多慕名而来的学生得到进一步传播,扩大了他对世界的影响;同时他对一些国家的访问和讲演活动也起了很大的作用。与此同时,由于杜威的教育理论过分强调儿童中心、活动中心和经验中心,在教育实践中有轻视系统理论知识传授的倾向,引发了自由和纪律、教师与学生等诸多矛盾。加之后学者有意无意地曲解和绝对化,曾导致学校教育中知识质量的下降,其理论因此受到批判,他本人也成为20世纪美国影响最大、争议最多的教育家。另外,杜威根据经验和教材心理化原则编写新型教材的设想过于理想,难以实现,这也是现代教育发展和改革过程中的难点。
【自测题】
一、单项选择题
1.新教育运动之父是( )。
A.英国的雷迪 B.法国的德莫林