苏联国民教育制度鲜明的人民性、民主性和社会主义方向性，各级学校教育的发展和人才培养所取得的惊人成就，无不令世人瞩目。苏联许多杰出的教育活动家和理论家在研究社会主义教育和创建与发展苏维埃教育学中所提出的一系列教育思想理论，受到世界教育界的重视，并产生了不可忽视的影响。
第二次世界大战后，东欧和亚洲一批社会主义国家的诞生，是20世纪继俄国十月革命胜利之后的另一重大事件。尽管这些国家在传统和具体社会经济条件方面都存在很大差异，但都进行了一系列政治的和社会的根本变革。作为社会大变革的一个组成部分，这些国家的国民教育制度以及教育教学思想也发生了显著的变化。特别是对旧制度遗留下来的极端反民主的教育制度进行了改革，对各种反动的教育思想理论（包括法西斯主义教育）开展了广泛的批判，强调以社会主义理论和科学的知识为基础革新教育目标和教学内容。这些社会主义国家，尽管其中有些国家于20世纪80年代末或90年代初发生了重大转折，但作为20世纪世界历史进程中不可分割的一个组成部分，它们所建立的民主教育制度，在教育的意识形态、教育目标、教育内容和教学思想等方面所进行的许多具有先进性和科学性的研究与论述，对丰富和促进20世纪下半期世界教育思想理论的繁荣和发展，无疑发挥了积极的作用。