强调孩子的主体作用
强调孩子在学习中的主体作用，孩子的学习积极性就高涨，厌学情绪也就无从谈起。杜郎口中学的教学改革就充分证明了这一点。
注重在家锻炼孩子的主体作用
孩子的社会性培养，是认知、情感、行为三者关系的统一，是由行到情、由情到知、由知和情合成信的过程。父母平时在家中与孩子相处，就要较多地考虑孩子的主体作用，考虑孩子的特点和差别，而不是仅仅把孩子看成是被动接受的个体，忽略孩子的自身要求。
要记住，强调孩子在学校、在课堂上发挥主体作用，首先要从家中培养起，让他慢慢养成习惯。
向老师反映父母的看法和意见
孩子会不会厌恶老师，与其在课堂上能否发挥主体作用、参与到教学进程中去密切相关。为此，父母需要经常向老师了解孩子的在校情况尤其是课堂表现，向老师反映父母的看法和意见，在教育孩子问题上达成共识，严防孩子产生“恨其师、厌其道”的消极情感。
父母可以向老师提出以下要求：
①要求老师经常对孩子进行提问，或者把提问的权利放给孩子，肯定并鼓励孩子提出问题的行为，激发孩子的学习兴趣和求知欲。
②要求老师善待童真，给孩子一个想象空间，给孩子一把创新的钥匙。当孩子说出天真、幼稚的话时，小心呵护孩子的自尊心。