特殊教育学学科体系的科学构建，是一项复杂的系统工程，学者尤应把握以下方面。
第一，坚定不移地凸显成人价值取向和学科特色。契合特殊需要人群的身心发展特点和实际需求，立足特殊教育实践的现实需要，充分考虑特殊教育与社会经济、政治、文化发展的关系，聚焦特殊教育学学科的独特性质和本质规律，精心设计特殊教育学学科架构，科学搭建特殊教育学学科体系。
第二，积极吸收其他相关学科的丰富营养。特殊教育学学科只有海纳百川，从医学、心理学、教育学、社会学、语言学、管理学、人类学、哲学等学科不断汲取养分，才能建构出符合时代特征和社会发展需要的学科体系。
第三，坚持系统整体的学科建设原则。特殊教育学学科体系结构复杂，分支众多，影响因素多样，应形成一个彼此依存、相互支撑的学科群。为此，一方面要契合时代变化和特殊教育改革与发展的需要，把已形成、完善的分支学科纳入特殊教育学学科体系；另一方面，应特别关注那些尚处于萌芽阶段的分支学科，积极创造条件促使其尽快成为能够丰富特殊教育学学科体系的新的分支学科。